vol.63　Voice of Graduate

Q1

進学の理由は、ものづくりが好きだったから、そして脳の構造や生物の仕組みに興味があったからです。また、教育の分野にも興味があり、専門教科を学んだ先生になりたいとの思いもあったことから、数学と情報の教員免許を取得できる九工大を選びました。オープンキャンパスの際に対応していただいた安永先生の人柄の良さが、最後の決め手でした。

Q2

学部１〜３年で、プログラミングの基礎力とその楽しさを学びました。入学前までは情報よりも人体に興味がありましたが、取り組んでいくうちにプログラミングのおもしろさを知り、結果的に機械工学が好きになりました。九工大には研究に没頭する本物の研究者がたくさんいます。また安永先生のように、学生と真摯に向き合ってくれる先生もいます。そんな方々の姿を見ていると、自分は研究者ではなく、教育の分野に進みたいと思うようになったのが、学部4年生の頃です。

Q3

学生ボランティア活動として、小学校や中学校で授業のお手伝いをしたり、サークル活動の一環として、地域の公民館で科学実験クラブを企画運営していました。科学実験クラブは大学４年間を通して携わり、学長賞をいただいたことを覚えています。子どもとの関わりが、貴重な体験になりました。

Q4

もっとボランティア活動や大学以外の人たちとコミュニケーションを取れる場に行けばよかったし、プログラミング関連の資格にも挑戦すればよかったと思いますが、一番やっておけばよかったと思うのは英語です。情報のことをさらに深く調べようと思うと、論文や学術書などを読むときに英語が必要になってきます。「もっとやっておけばよかった」と強く感じる瞬間です。

Q5

大学を卒業して私立学校の情報の先生になり、本校で4校目です。公立高校も考えましたが、独自性を出せること、自由度が高いこと、チャレンジし続ける環境があったことから私立高校を選びました。本校に就職を希望したのは、校訓「人を愛し、ひとに愛される人間」に強く共感したからです。大学時代から人との縁を強く感じていますし、本校に就職したきっかけも人の縁です。

Q6

数学と情報の授業を担当し、理数コースのクラス担任をしています。部活動では手芸部の顧問をしているほか、抽象的概念である校訓や教育目標を具体的にする総合探究委員会や、システムの運用や運営計画案を考えるＩＣＴ委員も担っています。これからのICT教育が重要になってくる時代では、子どもたちの能力に応じた教育内容を構築し、目まぐるしく変わるネット社会に対応していける教育環境をつくるのも私の役目だと感じています。

Q7

ＧＡＳを用いて校内のICT推進を行っているので、大学での学びが多いに役立っていると感じています。現在の私の喜びは、ICT活用が先生方の業務改善につながることで学校全体に時間のゆとりを生みだし、先生方と生徒との対話の時間が増えることです。それができているのも、大学での学びが根底にあるからです。

Q8

いつまでも子どもたちと共に成長し続けられること、人間の成長を目の当たりにできることにやりがいを感じます。子どもたちの学びの環境やカリキュラムを、どう作っていくのかを考えるのもおもしろいです。仕事と生活の区別がつきにくい点は大変ですが、卒業生が訪ねてきてくれた時などは本当にうれしいです。

Q9